Analyse de pratiques et reflexivité: Regards sur la formation, la recherche et l' intervention socio-éducative

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Editions L'Harmattan, Apr 1, 2013 - Social Science - 234 pages
Les auteurs nous parlent de compétences réflexives qui se travaillent, se développent, de manière consciente ou immergée, toujours en relation avec le vécu, l'expérience, l'autre. Cette relation à soi-même et aux autres est ancrée dans le dialogue. Un des effets de ce type de démarche est de dépasser nos propres résistances, nos stéréotypes, dans un effort compréhensif d'écoute et d'attention. La réflexivité est un instrument de mise en récit, de partage, d'interprétation de l'expérience et d'adaptation aux terrains.
 

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Contents

INTRODUCTION
9
Institutionnalisation de la réflexivité et obstacles à lanalyse
21
De la métacognition à la réflexivité immergée Marc Derycke
33
Agentivité et réflexivité dans le travail biographique en formation
57
DEUXIEME PARTIE Pratiques de formation
71
quelle posture pour
89
former par lanalyse réflexive
105
Effets dune collaboration chercheurartiste sur la réflexivité
117
un retour sur soi selon
153
Communication et réflexivité dans lenquête par des chercheurs
167
Quelles empreintes pour quelles
177
QUATRIEME PARTIE Discussion perspectives
193
Regard critique sur une notion polysémique et complexe Patricia
209
La réciprocité réflexive assumée dans laccompagnement éducatif
217
PRESENTATION DES AUTEURS
223
Copyright

Educateur rapport à lenfant et conditions de sa prise
133

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Common terms and phrases

allophones analyse apprentissage aujourd’hui c’est cadre chercheur cognition collectif compétences concept construction contexte culturelle d’abord d’agir d’autres d’être d’un d’une démarche Denoyel Derycke développement dialogue dimension disciplinaires discours Éducation Permanente éducative élèves enfants enjeux épistémologique expérience formateur formation expérientielle formatrice futurs enseignants Gaëlle D’accord Gaëlle Hum Gaston Pineau groupe Guillaumin identitaire ingénieries institutionnelle interdisciplinaire interprétations IUFM j’ai l'enseignante stagiaire l’accompagnement l’action l’activité l’agentivité l’alternance l’analyse des pratiques l’artiste l’échange l’école l’éducation l’élève l’enfant l’enquête l’enquêteur l’enseignement l’entretien l’expérience L’Harmattan l’identité l’individu l’institution l’interprétation l’objet l’on l’un l’université Lourau maîtrise métacognition méthodologique métier mobilise Mylaine n’est notion Patrick Brasseur pédagogique penser Perez-Roux Perrenoud perspective PLP CR posture praticien réflexif pratique réflexive pratiques professionnelles problématique problème processus professionnalisation projet qu’elle Qu’est-ce qu’il qu’on qu’une question Raimond rapport réalité référence réflexion relation représentations Romainville s’agit s’appuie s’est s’il savoir Schön sciences scolaire sens situation sociales stratégies sujet travail réflexif Universitaires vécu Vermersch

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